UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

Centro Regional Universitario de Veraguas

POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

 

Asignatura: PRÁCTICA PROFESIONAL I

JUSTIFICACIÓN

 

Los enfoques en la formación docente pueden orientar al participante hacia la poca o vaga interacción con el entorno social. Pero también pueden incluir experiencias que fortalezcan la           relación con la realidad en la que vive, de manera tal que se puedan brindar respuestas profesionales diversas   ante la multiplicidad de situaciones `propias del ámbito local o nacional. 

 

OBJETIVOS

· Aplicar conocimientos didácticos en el desarrollo de actividades   educativas en las diferentes áreas    del país.

· Diseñar y desarrollar proyectos en equipo, relacionados con el        proceso de enseñanza aprendizaje en la educación.

 

· Valorar la aplicación de la didáctica en diversos sectores de la realidad local y nacional.

 

METODOLOGÍA

La metodología estará centrada en estrategias  andragógicas propias de una educación de adultos, con el apoyo de la TIC (correo electrónico, consultorías y      tutorías telemáticas, búsqueda en internet, etc.)

Se propiciará la implementación de las innovaciones tecnológicas, sin dejar de recurrir a las estrategias metodológicas que propician el pensamiento crítico, la        construcción y reconstrucción de los        contenidos (mapas conceptuales, cuadros comparativos, plenarias, elaboración de   glosarios, entre otras.)

Se enfatizará en las experiencias educativas, de modo tal que las actividades se desarrollen de manera dinámica y acorde con los cambios actuales.

 

EVALUACIÓN DEL CURSO:

La evaluación se efectuará mediante un proceso continuo y sistemático en el marco del saber hacer, saber ser y saber convivir.  Se realizarán evaluaciones diagnósticas,   formativas y sumativas por medio de talleres, asignaciones, demostraciones, investigaciones, asistencia y participación activa en la clase. Efectivamente, se regirá por las normas de la institución.    

 

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PRESENCIAL
13 de julio de 2013

Actividades 

ü Introducción al curso

ü Dinámica: Autopresentación

ü Diagnóstico

ü Dinámica: El Rompecabezas

Sustentación de los aspectos más sobresalientes de la lectura 

ü Trabajo grupal:

Análisis de lectura

Sustentación de los aspectos más sobresalientes de la lectura 

ü Exposición por parte de la facilitadora

ü Taller grupal de ideas centrales acerca del tema expuesto (tres ideas centrales).

 

Contenido

 

1.   Introducción

1.1.La Universidad

1.1.1. Misión

1.1.2. Funciones

1.1.3. Autonomía

1.1.4. Libertad de cátedra

1.1.5. Política  universitaria

1.1.6. Estudiantes 

 

2 .   Enseñanza superior

Innovación en el Campo Educativo

2.1.    Funciones y roles de los profesores universitarios

2.2.    Fases de la enseñanza a nivel superior

2.1.1. Fase preactiva

2.1.2. Fase interactiva

2.1.3. Fase postactiva

2.3. Formación del profesorado y profesionalización docente

2.4. Procesos didácticos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior

2.4.1. Heteroeducación

2.4.2. Autoestructuración e Interestructuración

2.4.3. Interacción y Socioestructuración

 

A DISTANCIA

20 de julio de 2013

 

Contenido

3.   Educación permanente y su impacto en la educación superior 

3.1. Diversificación

Asignaciones

 

ü Selecciona un docente del nivel universitario de tu área o especialidad para realizar una práctica de tres sesiones en su curso.

Envía los datos del docente para la confección de la nota.

ü Investiga y presenta, por medio de un cuadro sinóptico o mapa conceptual,  los aspectos más relevantes del tema Educación permanente y su impacto en la educación superior.  Se debe enviar por correo electrónico o agregar a la página de la asignatura como un archivo adjunto,  ymaralvarado@hotmail.com

ü Presentar las ideas relevantes en la siguiente sección

A DISTANCIA

3 de agosto de 2013

Contenido

 

1.     La idea de la Universidad

1.1. La Universidad como institución

1.2. La universidad como organización

1.3. Modelos de acción

1.4. La universidad como Comunidad

 

ü Selecciona dos  direcciones electrónicas relacionadas con los temas tratados en el curso. Envíelo,  con el nombre del autor, dirección electrónica, año de publicación, etc., al correo ymaralvarado@hotmail.com, o a la página de la asignatura como archivo adjunto

ü Presentar un resumen (1 pág.) de la lectura  La idea de la Universidad (grupos de 3 personas). Se debe enviar por correo electrónico o agregar a la página de la asignatura como un archivo adjunto,  ymaralvarado@hotmail.com

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Saludos, espero se encuentre bien.

Sesión A DISTANCIA, 17 de agosto de 2013

Contenidos:

7.   Pertinencia de la Educación Superior

7.1. Políticas

7.2. Mundo de trabajo

7.3. Cultura

ü Presentar un resumen (1 pág.) de la lectura: Pertinencia de la Educación Superior (grupos de 5 integrantes). Se debe enviar por correo electrónico o incluir a la página de la asignatura como un archivo adjunto,  ymaralvarado@hotmail.com

ü Organización de una mesa redonda,  resaltando los temas más relevantes tratados en el curso y las experiencias de la práctica profesional, con el propósito de intercambiar ideas y enfatizar en la importancia de la formación docente a nivel universitario. (esto no es más que la presentación de las experiencias percibidas en su observación y práctica activa, cada uno debe sustentar sus experiencias).

ü Organizar el material utilizado en la práctica para su sustentación. (es toda la documentación, nota firmada por el docente, guía de observación, detalles de la práctica activa, fotografías, etc., es decir el informe escrito).

Recuerden, el docente debe firmarles las nota de recibido para realizar la observación y la práctica,  de  la cual debe entregar la copia en su informe final.

Les deseo lo mejor en su observación y práctica.

 

31 de agosto de 2013.

Saludos, apreciados participantes, hoy terminan una etapa en sus vidas muy importante en su formación profesional.  Los exhorto a continuar actualizándose.

A continuación, les presento un ppt. denominado: Acreditación Universitaria.  Es importante que, como Especialistas en Docencia Superior, tengan, por lo menos, un conocimiento general del proceso de acreditación de una universidad.

Los invito a leer el material y a presentar una conclusión general del tema (media página como mínimo)